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학습 목표

차시

차시명

비고

학습내용

1

원조와 한국발전

•한국전쟁 이후 해외원조가 한국 경제에 미친 영향을 이해한다.

1-1

[주제안내] 1950년대 한국 사회의 시대적 진단

[상세내용 1] 전후 한국의 사회경제적 여건

1-2

[상세내용 2] 한국의 지정학적 특성

1-3

[핵심정리] 원조경제가 한국발전에 미친 영향

[성찰촉진] 한국 경제발전 정책의 기조를 이해하고 원조의 효과를 탐색

2

경제개발계획

•경제개발5개년계획의 내용과 교훈을 이해한다.

2-1

[주제안내] 경제개발5개년계획

[상세내용 1] 경제개발계획의 내용과 특성: 수입대체와 수출확대 정책

2-2

[상세내용 2] 한국경제개발계획의 특성

2-3

[핵심정리] 경제개발계획과 국민소득증대

[성찰촉진] 경제개발5개년계획의 성공요인

3

새마을운동과 한국농촌발전

•1970년대 새마을운동 이해

3-1

[주제안내] 한국 농촌사회발전의 동력 새마을운동

[상세내용 1] 새마을운동의 내용

3-2

[상세내용 2] 새마을지도자의 역할

3-3

[핵심정리] 새마을운동의 성공요인

[성찰촉진] 새마을운동의 국제사회 공유

4

발전국가론

•한국발전모델의 이해

4-1

[주제안내] 발전국가론이란? 이해

[상세내용 1] 발전국가론의 기본 요소

4-2

[상세내용 2] 개도국 발전과 발전국가론

4-3

[핵심정리] 국가자율성의 확보

[성찰촉진] 개도국이 발전국가론을 채택할 때 유의할 점

5

한국의발전경험 공유와 SDGs

•한국의 국제개발협력정책과 국제사회의 공유

5-1

[주제안내] 한국 발전경험의 공유

[상세내용 1] 지속가능발전목표 (SDGs)달성에 한국의 기여

5-2

[상세내용 2] 빈곤(SDG1) 및 기아종식(SDG2)과 한국의 발전경험

[핵심정리] 한국 경제·사회발전 경험의 국제사회 공헌

5-3

[성찰촉진] 한국 발전경험과 국제사회 공유를 위한 조건

6

시작점:

황폐한 숲

•일제강점기와 한국전쟁 이후, 복원불가점에서 시작하여, 20배 이상의 입목축적량으로 가꾼 한국숲의 관리역사를 이해한다.

6-1

[주제안내] 새마을운동 기반의 산림녹화사업 성공요인

[상세내용 1] 산지황폐화의 진단과 이전 사업의 실패원인

6-2

[상세내용 2] 조림 및 사방사업로서의 지역개발사업

1-3

[핵심정리] 새마을운동과 산림녹화사업의 통합모델 이해

[성찰촉진] IMF위기와 숲가꾸기사업 모델: 한국식 산림기반 경제발전정책 모델

7

협력점:

산림기술 ODA 수혜와 영향

•산림복원을 위한 국제원조로서의 산림기술지원은 미래 한국숲의 이용가치를 결정짓는 중요한 과업이었다. ODA사업의 파생효과를 이해한다

7-1

[주제안내] 산림복원기술 국제협력의 시작

[상세내용 1] 한-독 임업기술협력사업 개요 소개

7-2

[상세내용 2] 참여 독일인과의 인터뷰를 통한 기술지원사업의 세부내용 이해

7-3

[핵심정리] 당장 필요한 조림기술과 미래 기술로서의 자연휴양의 시작

[성찰촉진] 성공한 산림녹화와 산림복지의 태동

8

협력점: 산림기술 ODA 수혜의 주,부수적 효과

•1,2차 치산녹화 사업 성공 직후 시작된 자연휴양, 치유, 복지정책으로의 전환을 이해한다.

8-1

[주제안내] 산림녹화에 기반한 자연휴양림의 시작과 산림복지로의 발전

[상세내용 1] 다목적 산림경영으로서의 산림휴양

8-2

[상세내용 2] 사회수요의 변화; 세부화된 교육, 치유, 휴양

8-3

[핵심정리] 산림복원과 목재공급, 산림복지의 지속가능한 발전 이해

[성찰촉진] 한국식 산림복지모델의 전수 경험

9

중간고사(객관식 및 단답형)

10

한국 정신의 뿌리

•한국 발전의 원동력이 된 화랑정신, 호국정신, 선비정신을 이해한다.

한국형 리더십과 나눔 문화, 한국인의 애국심을 알 수 있다.

11-1

[주제안내] 화랑정신

[상세내용]
- 삼국통일의 핵심 동력 화랑정신 이해

- 화랑정신을 구현한 대표적 인물 김유신

11-2

[주제안내] 호국정신

[상세내용] - 국난 극복의 동력 호국정신 이해

- 몽골의 침입에 맞서 새겨진 팔만대장경

11-3

[주제안내] 선비정신

[상세내용]
- ‘노블레스 오블리주’의 선비정신 이해

- 선비정신을 구현한 대표적 인물 이황, 이이

11

한국인의 사유와 삶

•한국 사회, 한국인 삶의 근원 사상인 유교와 민간신앙을 이해한다.

한국인의 전통적 사고방식과 삶의 양상을 알 수 있다.

12-1

[주제안내] 한국인의 유교적 사유과 삶

[상세내용] - 효사상, 관혼상제

- 한국 사회의 유교적 통과 의례, 풍속 이해

12-2

[주제안내] 한국인의 민간신앙

[상세내용]
- 한국 전통사회의 제의적 관습

- 민간신앙 의례의 사회문화적 위상과 기능 이해

12-3

[주제안내] 한국의 금기와 금기어

[상세내용] - 유교적 사유를 함의한 금기

- 한국인의 생활방식과 의식을 반영한 금기어와 길조어

12

‘우리’는 하나, 공동체 정신

•한국사회의 공동체를 유지, 발전시켜온 공동체 정신을 이해한다.

공동체 정신이 지향하는 사회통합, 나눔의 가치를 알 수 있다.

10-1

[주제안내] 한국 전통사회의 공동체 정신

[상세내용] - 두레, 향약, 품앗이

- 전통사회의 공동체 구성원 간의 결속을 다지고 공동체를 발전시켜온 상부상조, 협동 정신 이해

10-2

[주제안내] 한국 현대사회에 나타난 공동체 정신 사례

[상세내용]
- 국채보상운동, IMF 금모으기 운동, 태안반도 기금 유츌 사고 극복, 붉은 악마

- 현대사회에 나타난 공동체 정신 사례를 통해 사회통합, 나눔의 가치 이해

10-3

[주제안내] 공동체 정신이 깃든 민속놀이

[상세내용]
- 농악, 강강술래, 줄다리기

- 공동체의 풍요, 공동체 구성원 간의 연대성과 협력 강화를 도모한 민속놀이 이해

13

새마을교육과 한국인의 근대성

한국근대화의 핵심적 정신체계로의 새마을 교육 이해

13-1

[주제안내] 한국 근대인 형성과 새마을교육

[상세내용 1] 1970년대 새마을교육의 의의와 특성

13-2

[상세내용 2] 새마을교육 커리큘럼과 교육방식

13-3

[핵심정리] 한국사회 발전 동력으로서 새마을교육

[성찰촉진] 새마을교육과 한국근대화

14

한국사회와 다문화

한국사회의 다문화 현황과 다문화 수용력 신장

14-1

[주제안내] 한국인의 다문화 사회 인식

[상세내용 1] 한국시민사회의 특징

14-2

[상세내용 2] 한국의 다문화 사회전개와 세계시민성

14-3

[핵심정리] 한국인 다문화감수성

[성찰촉진] 한국인의 다문화역량 향상

15

기말고사