한국어문법교육론

본 과정은 문법 교육에 대한 이론적 배경을 살펴보고, 한국어 문법의 의미와 기능에 대한 이해를 바탕으로 한국어 문법을 보다 효과적으로 가르치는 방법을 모색하기 위해 제작된 강좌 입니다.
매 주차별로 한국어 문법의 의미와 기능을 이해하고 어떤 방법으로 한국어 문법을 가르칠 수 있을지 알아보겠습니다.

한국어문법교육론, 강좌운영계획표
	목차	세부 목차
1	한국어 문법 교육의 일반론	1. 한국어와 국어 문법의 차이, 문법 교육의 필요성
1	한국어 문법 교육의 일반론	2. 문법 교육 무용론, 문법 교육과 교수법
2	한국어 문법 교육의 내용 1	1. 문법 교육의 내용 구축 원리와 문법 교육의 대상
2	한국어 문법 교육의 내용 1	2. 문법 항목의 기술: '-(으)ㄴ/-는/-(으)ㄹ'
3	한국어 문법 교육의 내용 2	1. 문법 항목의 기술: '-겠-'
3	한국어 문법 교육의 내용 2	2. 문법 항목의 기술: '-(으)ㄹ 거예요', '-겠-'과 '-(으)ㄹ 거예요'의 비교
4	한국어 문법 교육의 내용3	1. 문법 항목의 기술: '-고', '-아서/어서',
4	한국어 문법 교육의 내용3	2. 문법 항목의 기술: 주어 위치의'이/가'와 '은/는', '-더-'
5	한국어 문법 교육의 방법 1	1. 연역적/귀납적,입력/출력 중심,결과/과정 중심 문법 교육
5	한국어 문법 교육의 방법 1	2. PPP 모형
6	PPP 모형과 TTT 모형	1. PPP 모형
6	PPP 모형과 TTT 모형	2. TTT 모형
7	문법적 형태 집중 교육, 의미중심교육, 의미중심 형태집중교육	1. 형태집중교육, 의미중심교육
7	문법적 형태 집중 교육, 의미중심교육, 의미중심 형태집중교육	2. 의미중심 형태집중교육
8	문법 교육의 피드백	1. 긍정적 피드백, 부정적 피드백
8	문법 교육의 피드백	2. 수정적 피드백
9	학습자 오류 분석	1. 영어권 학습자
9	학습자 오류 분석	2. 중국어, 일본어권 학습자
10	최종 평가

책임교수

한국어문법교육론, 책임교수
	박동호 교수 ● 경희대학교 한국어학과 교수 ● 한국언어문화교육학회 회장 ● 경희대학교 언어교육원/평생교육원 원장

공동 참여교수

한국어문법교육론, 공동 참여교수
	김유미 교수 ● 경희대학교 언어교육원 교수 ● 경희대학교 평생교육원 교수

담당조교

한국어문법교육론, 담당조교
	조교 ● 경희대학교 교수학습개발센터 ● E-mail: kmooc@khu.ac.kr

이수/평가정보

한국어문법교육론, 이수평가정보
구분	퀴즈(13)	과제(4)	종합평가(1)
반영비율	30%	30%	40%

※총 60% 이상 점수 획득 시, 이수증을 발급받을 수 있습니다.

Q1. 수강 중 궁금한 것은 어떻게 해야 하나요?
- 수강 중 궁금한 부분은 교과목 내 [질의응답] 게시판에 작성해 주시면 담당 TA가 확인 후, 1~2일내 응답할 예정입니다.

Q2. 이수증은 언제 발급 되나요?
- 이수증은 수업이 종료되고 나서 성적처리가 완료된 후, 10~15일 이내 발급될 예정입니다.

KHUk: KH502 한국어문법교육론

한국어문법교육론

책임교수

공동 참여교수

담당조교

이수/평가정보

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